班主任是班级管理的领导者、组织者，是学校对学生管理的骨干力量，更是德育工作的前沿保障，是学生全面健康成长的导师，是沟通学校、家庭与社会之间的桥梁。为提升学校班主任工作的整体水平，进一步加强班主任队伍建设，促进学校德育工作稳步扎实开展。我校于10月19日晚上在校学术中心召开2021--2022学年德育工作会议暨班主任校本培训,会议由政教处副主任陈佐林主持，校长郑金山、书记林建亭、副校长叶元熀、蒋智群，副书记陈威、政教处主任许玉叶、副主任陈磊、团委书记范志晔、各年段负责德育行政以及所有班主任出席会议。

政教处许玉叶主任第一部分介绍了本学期学校的德育工作计划，每个月每周的周行事例；强调了学校日常行为规范督查相关内容，尤其是本学期推行的禁带手机进校园专项活动督查，强调班级值周活动工作注意事项；对2021--2022学年班主任必交材料做了详细说明和要求；第二部分就班主任的工作艺术概述、语言艺术和班级常规管理艺术等进行校本培训。

政教处副主任陈佐林就新学期学生综合素质评价工作做了布置。他先是解读了2020版省厅颁发的学生综合素质评价在评价内容和要求等方面的变化，学校也相应制定印发了学生综合素质评价的实施方案；其次是对做好我校学生综合素质评价“一手册两平台”的建设做了说明和要求，对两个平台的信息录入操作流程做进一步培训。

团委书记范志晔首先介绍四中团委获得的一些荣誉及团委各成员之间的分工；其次介绍了学生会和社团工作的一些常规管理和本学期要进行的改革创新，希望能够得到班主任们的支持；最后介绍了 学校青年教师志愿者服务队的概括，解读新时期下我校的团员比例以及团员的重要性，交代班主任们要布置学生重视团课的学习。

叶副校长肯定了政教处的新学年工作计划有传承、更新和思考。但强调落实要靠大家、一分布置，九分落实，今后关键靠大家。对于班主任的思想定位、学习提升和班级管理，叶副校长提出四点看法：一、大小相依：小主任大先生；二、贫富随缘：穷工资富精神；三、取长补短：高平台强自我；四、苦乐自取：难状态活心态。他强调要统一学生思想，首先自己要有思想，育人同时又育己，班主任们往往比其他老师会多一些敏感和敬畏，情感、道义和责任等方面都带头做示范。他说有精神价值附加值这就要求有效履职、勇于担当、敢于负责、适时创新。高平台正能量，高效合作，有效竞争。合作应该拓宽和深化，育人就是大形势大课程，需要大智慧大合作。育人的过程很难，感化出结果更难。但我们要准备活力心态，充足干劲，真心去育人。

会议最后由郑金山校长做强调讲话，郑校长先是肯定了我校的德育工作，感谢各位班主任的辛勤付出，总结了前面各位领导的讲话之后，提出各位班主任应该“当一个平凡又高效的班主任”，对这一话题郑校提出了几点建议：一是学习内化。要善于阅读教育学、心理学、人际关系学以及班级管理、班主任工作、家庭教育、家校共育等方面的书籍；要积极参与各类各级班主任培训（线上、线下）、案例分析培训等；要懂得借鉴校内外好的管理经验和做法。二是实践反思。“行”“思”结合，要先注重校纪班规、班级公约、班委职责、奖罚制度等制度建设，培养自律的人；还应通过课堂展示、主题班会、社团活动、值日值周等进行平台创设，培养自信的人；同时要倾力班级文化、宿舍文化、文艺晚会、体育美育等文化打造，培养自强的人。三是互动共促。要与学校互动，落实、反馈、协调、融合学校相关的制度、文化、活动和举措等；要与学生互动，引导、辅导、疏导、指导学生成长过程中出现的各种问题；要与家长互动，沟通、协调、共商、共育孩子在校在家的学习和生活动态。

郑校长强调班主任是学生思想的引领者、方法的指导者、学习的支持者、成长的促进者，要践行“爱心、奉献、价值”的教育本真，坚持“五育并举”，积极转变育人方式，为学生的终身发展奠基而不懈奋斗！

通过此次会议，与会德育工作人员进一步提高认识，统一思想，明确职责和学校的德育工作方向，必将进一步开拓我校德育工作新思路,提升德育针对性、 实效性和主动性, 扎实推进我校德育工作。