“知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。”教育既是育人，也是育己，教育是一个先育己再育人的过程。教学相长，教育教学是师生的一个双边乃多边的活动，在相互磨合中，无论是技巧与方法、理论与实践，还是情感与心理都会相互影响相互渗透。教师与学生是一对互相依赖的生命，是共同成长的伙伴，在教与学、交流与沟通的过程中，有成功的喜悦，也有失败的遗憾。在成长过程中，我们也会不断反思，不断完善自身素质，师生能够共同成长，共同进步。为了进一步提高班主任业务素质，强化班级管理，提高班主任的管理水平，分享班主任的宝贵经验，借鉴学习同行的治班方法，达到共同进步、共同提高之目的，2023年7月5日晚上莆田四中举行第七届班主任论坛活动，今年班主任论坛的主题为：“与学生一起成长”。在各年段层层选拔的基础上，共有9位优秀的班主任与大家共同分享育人经验与教育智慧，论坛由政教处副主任陈磊主持。

林雅晶：《与学生一起成长》

叶圣陶先生说：“只有做学生的学生，才能做学生的先生。”我将这句话铭记于心，并时刻保持着学习者的姿态，在教育教学班主任的工作中努力践行它的深刻内涵。欣于所遇，让爱在规则中落地；双向奔赴，让爱在相处中生根；润物无声，让爱在细节处发芽；巧借东风，让爱在合作中生长；潜心学习，让爱在探索中结果。

陈美兰：《与学生一起成长》

在20年教学生涯里，学生让我不断感悟教育的真谛，让我在漫漫人生路途中，知道了爱心与耐心的重要，也教会我如何善待孩子、善待生命。和学生一起成长需要：在生活中和学生成为伙伴；在活动中和学生共同进步；在学习中和学生收获希望。

宋骆燕：《与学生一起成长》

不断反思的坚持——专业；一份平和的心态——弹性；一颗真诚的心——温度；不用高高在上的姿态和过于机械化的压制，针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮助和一定的陪伴，尽量调节学生心态，引导他们把精力多用在学习上。努力做到“”自己工作尽心、家长对我放心、科任有信心、学生能安心”。

李培榕：《行走在成长的路上》

班主任工作是一项辛苦和琐碎的工作，班主任不仅要教好所任教的学科，还要培养一个班风正、学风浓的、健康向上的班集体，使每个学生德智体美劳等方面得到充分发展，形成良好的个性品质。要从“共定班规、共选班委、班级小事人人做”构造良好的班级文化；要知己知彼，方能百战百胜、事必躬亲和“甩手掌柜”相结合、恩威并施，严字当头。带班就是一场修行，在教育学生的同时自己也在不断成长。

林凌萍：《教育藏在细节中，做一个“看得见”的班主任》

所谓细微之处，见精神，只有把细节的工作做到极致，才能把工作真正的做好，一屋不扫何以扫天下；抓住教育契机，引导、教育行为偏差的学生。关心学习上有困难的学生，更要关注、关心行为习惯出现偏差的学生。不仅关心学生的学习成绩，还要关心学生的生活状况，善于发现学生在校学习、生活上的闪光点，通过表扬、肯定让学生感受到来自班级、同学和老师的温暖，以此促进学生不断进步，“以真心换真心”；专注于数据分析，激发学习内驱力；做碎片化时间的主人。

陈超： 《亦师亦友，亦正亦“邪”——与学生一起成长》

亦师亦友，沟通是交流的基础，交流是教育的手段，朋友式的信任教育更能让学生接受，做学生的朋友、公平对待学生、学会有效沟通，只有学生接受的教育才能促使学生的进步，相信学生会让你的工作和生活带去快乐和欣慰。亦正亦“邪”，任工作要“抓在细微处，落在实效中”，只有细致入微，才能使班级管理见成效，才能起到事半功倍的作用，同时要注重方式，讲究艺术，不仅要带给学生丰富的知识，更要送给学生指引其前进的一盏心灯！

韩如云：《用心浇灌 静待花开——与学生一起成长》

重视常规习惯，常抓不懈,树立班规，使学生有规可循，有章可依；多检查多反馈多总结，持之以恒、落到实处；放平心态，做好反复教育、不断教育的准备。对犯错学生先进行严厉的批评，然后在思想上进行安抚，先让他尝尝苦的滋味，再给"他"一颗糖。公平对待学生、理解尊重学生、加强家校联系，用心，尽职尽责，问心无愧，与学生一起成长，静待花开。师尽心，生进步，师生同成长；生成才，师成功，师生齐发展。

姚苗苗：《跟学生一起成长》

重视与学生的沟通交流：及时、坦诚、不厌其烦、持久作战，避免人前批评，减少抵触。对事不对人，学会忘记。班级的管理：立下的规矩，赏罚分明，坚持执行，不偏不倚，不因人而异；重视班风建设、重视班委选择、培养集体意识；勤到班级，及时发现问题，容忍小毛病、允许有差异。努力学做一个有温度的班主任，让学生感受到班主任的关心和爱护，不仅仅在言语上，更在行动上付诸实践，让学生在成长的道路上不会孤单。

刘羽琳：《跟学生一起成长》

以爱陪伴，润物无声:用陪伴去建立情感基础，日常生活中的多陪伴、各种活动中的多陪伴；建立情感基础后，学生信任你，就愿意和你说交心，很多问题就比较好解决了。用心交流，要懂得换位思考:谈心交心要注重多节点多方式，良好的师生关系应是“亲而有间，疏而有密”。提升自己，做事有派:首先，自身水平要硬，学生才能信服你，他们才能觉得你是靠谱的。其次，善用班干部，做好传帮带，培养班委的工作能力。再者，了解班情，立规矩、设名言等。“管”而有方是有派，“理”则有道是用心、用爱。

论坛第二个环节是蒋智群副校长做《严格的纪律 人文的理念——与学生一起成长》讲话。

蒋副校长先罗列点评了各位班主任的精彩发言。然后对班主任们提出三点建议：一是严格的班级纪律。纪律是班级建设的第一个凝聚点，严格的管理是对差生最大的关爱。二是人文的管理理念。人文的理念优化班级的管理，人文的理念提高班级的高度。三是灵活的教育艺术。每天微笑着来到教室，认真上好每节班会课。

论坛最后环节是郑金山校长做《不忘初心，爱心奉献》总结讲话。

他先详细点评了9位班主任的分享，高度肯定大家的辛苦付出，希望班主任们不忘初心、爱岗敬业，爱心奉献。最后郑校提出三点建议：一是注重学生的健康成长--五育并举，关注学生思想健康、身体健康、心理健康。二是注重学生的方法指导--思维培养，关注学生习惯养成、阅读能力、思维训练。三是注重学生的沟通交流--展示表达，关注学生课堂教学、课外活动、成长体验。希望各位班主任“播下一批种子，用爱心浇灌，用行动指引，让种子生根、发芽，茁壮成长！”

他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又总在变化之中。如何管理好班级和学生一起成长，本次班主任论坛为全体班主任搭建了共同交流、成长的平台，大家相互借鉴，取长补短，择善而从，交流提升，共同实现人人“慧”做班主任！