为深入学习贯彻习近平总书记关于思政课建设的重要论述和重要指示精神。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，主题班会课作为思政课程的重要组成部分之一，如何挖掘好、运用好各种丰富思政教育资源，有机融入主题班会课教学过程，对守正创新推进思政课建设内涵式发展意义重大。

为激发班主任创新班会课设计，提高思政教育实效性，不断开创新时代思政教育新局面，为其他班主任提供借鉴和启示。莆田四中在7月3日晚举办了以“如何上好思政班会课”为主题的班主任论坛活动。论坛由政教处副主任陈磊老师主持。

班主任许建仙做了题为“上好思政班会课，筑牢理想信念根基”的分享，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心悟，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志”，这深刻揭示了思政课的本质所在，阐明了讲好思政课的内在要求，为我们在更高起点上上好高水平思政课提供了根本遵循，明确了努力方向。

班主任李培榕分享的内容是《如何上好思政视域下的班会课》。教育是培养人的事业，立德树人是教育的根本任务。主题班会是对学生进行思想品德教育的重要阵地，是我们班主任必须上好的思政课。一堂好的思政班会课，她认为要做好以下几方面工作：一、选好班会主题；二、考虑形式，选择形式；三、深化主题，巩固成果。

班主任陈丽玲从“立德树人，铸魂育生”谈思政课创新建设，来分享她在开展思政班会课的经验。随着学校思政教育工作改革及发展，我们应结合思政育人实际价值，树立先进的教育思想，建构完善的育人体系，进而增强思政育人的有效性，为学生全面发展助益。为此，在后期的思政教育实践中，我们当意识到思政教育实践的重要意义，拓展思政育人新格局，从根源上强化思政与人的优质性，培养更多德才兼备的时代新人。

班主任潘蕾认为，在高中教育阶段，思政课是塑造学生正确世界观、人生观和价值观的重要阵地。而班会课作为思政课的重要组成部分，其主题的选择与制定显得尤为重要。高中思政班会课主题的精炼与塑造需要智慧引领。通过紧跟时代步伐、立足学生实际、融合多元学科等智慧策略，我们可以选择出更符合时代要求和学生需求的班会课主题。同时，通过明确教育目标、梳理教育资源、精心设计活动环节以及及时反馈与调整等具体方法，我们可以使班会课主题更加精炼和有效。相信在智慧的引领下，高中思政班会课将成为塑造学生品格的重要力量。

班主任林国潘与大家分享了在思政主题班会设计方面的一些经验和心得。他认为作为教育工作者，要深知思政教育在培养学生健全人格、树立正确价值观方面的重要性。而主题班会作为思政教育的重要载体，其设计质量直接关系到教育效果的好坏。因此，如何设计一堂既有深度又有温度的思政主题班会，成为我们每一位教育工作者需要思考和探索的问题。

班主任林琴从班级文化育人、社会热点育人、身边榜样育人三个方面详细阐述了如何创新班会模式，发挥育人功能。班主任工作始终是把打造“人”的教育作为教育工作的核心。除了班级常规管理，还要构建班级多样物质空间，打造班级立体文化场域，激发学生积极向上，追随优秀的人，成为一个对国家有用的人。

班主任姚梅琴跟大家分享如何上好思政班会课的经验。她从以下几个方面谈谈如何上好思政班会课。一、明确思政班会课的教学目标；二、精选思政班会课的教学内容；三、创新教学方法，提高思政班会课的趣味性；四、注重实践环节，培养学生的社会责任意识；五、完善思政课的评价体系。作为班主任，我们要明确课程目的，关注时事热点，创新教学方法，注重实践环节，完善评价体系，只有这样，我们才能为学生的成长奠定坚实的思想政治基础。

班主任郭丽芹认为：在当今社会，随着科技的发展和经济的腾飞，我们更需要守好德育主阵地，上好思政班会课，为学生铺设一条健康成长的道路。学校作为培养人才的摇篮，承担着德育的重要责任。在这里，学生不仅学习知识，更要学会做人，我们需要通过上好思政班会课来提高学生的思想道德水平，引导学生关注社会热点、思考人生价值、树立正确的价值观念。

班主任陈美兰分享的内容是《上好思政课 当好引路人》，她从数学老师的角度从以下几点阐述：一、上好主题班会课；二、做好榜样，以身示范；三、思政课形式要多样。思政课是开展社会主义核心价值观教育的主渠道和主阵地，是落实立德树人根本任务的关键课程。发挥思政课的政治引领和价值引领作用。要教育引导学生立大志、明大德、成大才、担大任，增强做中国人的志气、骨气、底气，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

九位老师分享结束后，蒋智群副校长进行发言。他说：班会课是班主任必须上好的思政课；并给出了班主任上好思政班会课的建议：1.大处着眼，小处着手；2.要讲道理，更讲故事。最后他强调班会课中要强化思政教育，潜移默化中发挥重要作用，在润物无声中培根铸魂、启智润心。

论坛最后，郑金山校长总结发言。他高度肯定了班主任一学期以来的辛苦付出，强调班主任是学校正常运转的枢纽。他从思政教育的主要内容、实施思政教育的主要原则、实施思政教育的主要路径为班主任们提供了行之有效的关于“思政教育”的措施和方法，相信每位参与者都能从中获得启发，为班主任工作注入新的活力。