早春三月，风和日暖，山黛满目，春生万物。为进一步拓展教师教学思路，共同提高教师的教学水平和课程实施能力，提升教师专业素养。2023年3月30日下午，莆田第四中学数学组开展了第8周的常规教研活动。

微主题 真功夫

本周的微主题《向量数量积的五种解题策略》由高一年段的范志晔老师主讲，范老师主要从以下几个方面展开：一、为什么选择这个主题；二、求解向量数量积的五种方法（定义法、几何意义法、坐标表示法、基底法、极化恒等式法）；三、极化恒等式的妙用。范老师幽默风趣的讲解引来同事们的阵阵掌声和笑声，范老师表示学生来请教他问题时，他给学生讲人生，学习向量就要讲有关向量的人生，思考向量的前世今生，使学生在快乐中学数学，大大激发了学生的学习数学的兴趣，值得同事们学习。

微 论坛 深探究

同事们就刚刚微主题展开讨论。

林琴老师：极化恒等式好用，要怎么用？教会学生怎么用？学生会用吗？课堂上需要拓展到什么程度？

范志晔老师：可以适当拓展，在新高考新教材新理念新课标背景下，对学生能力要求要适当提高，所以很有必要掌握一些新技能。

林永忠老师：现在新高考下，大部分卷子的难度增大，圆锥曲线中的一些二级结论对解决压轴题是很有帮助的，所以有必要要求一些能力强的学生熟记。

陈世洪老师：不常用的结论没必要拓展，学生很难应用到具体的解题中。

翁建新老师：对刚才几位老师的观点表示认可，每位教师要研究新高考，研究自己的学生，因材施教，把握好教学的深度和广度，历史组合和物理组合的学生在学习数学能力上存在差异，不能一概而论，要分层教学。

其他老师也纷纷发表了自己的观点，大家言而不尽，各抒己见，一次又一次的碰撞着思维，以研促进，共同成长。

教师的成长并不是一蹴而就，而是需要自己的积累和努力，也需要外界为其提供成长的机会。教学研讨的互动教研方式，能促使大家相互学习、取长补短，有效地促进教师们的教学积极性，对教师专业水平的提高起到了一定的作用，进一步夯实了教师专业化成长的过程。 不断充实自己，成就自己。成为一个有思想和行动的教育者！

供稿人：陈美兰