朱丽钦老师也是采用“读思达”教学法，结合应用“植物开花传粉”的情境将本节课主要学习内容层层贯穿，由易到难的引导学生广思、深思、反思，做到精准表达信息的种类、信息传递的过程及重要作用。从生命系统的信息观、系统观学习，提高学生的生命观念，联系生活和生产实践中的实例培养学生的社会责任。教学以丰富的图片、视频资料、趣味活动，小组讨论与搜集资料等活动环节充分调动学生学习的积极性，课堂教学目标基本达到。

     随后我校科技处副主任蔡英娟老师组织在场老师就这两节课进行了评课，大家对这两个老师的精彩课程给予了肯定。认为燕娟老师设计了一些有思考、有梯度的问题，以问题引导，触动学生探索欲望，唤醒学生思维，是一节非常高效的二轮复习课。丽钦老师则通过采用设疑生趣的方法，以趣激趣，激发学生的好奇心与强烈的求知欲望。课程中以实际应用为例，在解决问题中加深对知识的理解。这节课不仅提升了学生的知识和技能，还更好的运用生物学知识和方法解决了实际问题，有助于学生认识生物技术在生活、生产和社会发展中的作用，让学生多方位感悟学习生物学的魅力。最后英娟老师总结本次活动给我校一线教学的生物教师们带来了许多对高效课堂的思考和启发，也强调了“读思达”教学法在生物阅读中的重要地位，为学科阅读如何在课堂落地指明了方向。

总结

   “等闲识得东风面，万紫千红总是春”，在教研教改的道路上，我们都是拥有梦想的追梦人。不忘初心，逐梦前行——是教育工作者不变的追求。在未来教育教学的道路上，学校将继续深入探索，为四中教育培养添砖加瓦！