吴晓明老师以一道高考试题为突破口，让学生从几何直观感知和从代数严格计算两个方向进行解题，强调方法的完备性及适用条件，并通过一题多变巩固学习方法，领悟数学学习思想。本节课以学生为主体，师生互动积极，教学过程中充分展示学生的思维，有效落实数学学科核心素养。

林志鹏老师通过两道引例，让学生从不同角度去研究函数零点的个数问题，让学生自己体会几种解法的优缺点。并通过小组合作探究函数零点问题如何找点，让学生尝试从不同角度解决问题。本节课充分调动学生的积极性，发挥学生的主体性，师生互动积极，教学过程中充分展示学生的思维，有效落实数学学科核心素养。

活动第三项议程是由各基地校负责人进行工作开展情况的汇报和交流。各校都重点介绍了学校数学的教研特点和课题的研究成果，提出数学高效课堂的“高效益”和“高效率”，在减轻学生过重作业负担和提升教师教学技能中产生了积极意义。

活动第四项议程是研究、部署基地校的下一阶段的有关工作。基地校成员间坦诚深入地交流，充分展现了各基地校浓厚的学术积淀和扎实的教研工作。市数学教研部陈金瑞老师充分肯定了三校数学基地校科研课题选题具有现实意义，课题契合市高效课堂教学的要求，并对各校下一阶段的工作提出了要求，强调要进一步以课题研究和课堂教学实践研究双轮驱动，以基地校示范辐射带动我市数学学科高效课堂教研的新发展。

本次基础教育数学教学研究基地学校工作研讨会针对性强，拓宽了教学思路和视野，起到了辐射引领的作用，同时也给与会老师提高了交流学习的平台，也充分地认识到自身的使命和责任，纷纷表示将以更加昂扬的斗志和精准的措施投入到教科研当中。