展示学生思维  追求高效课堂

------莆田第四中学建设福建省示范性高中系列活动

2018年3月26日下午，莆田四中郑金山校长为我校教师做了两场精彩的培训，第一场培训是根据莆田市2018届高三二轮复习备考研讨会上孙红保博士（河南郑州市教育局教学研究室主任）培训内容进行理解、整理，为我校教师做题为 《指向深化高三二轮复习课教学设计的研究与实践》全员培训，主要内容有：一、高三二轮复习备考需要关注的问题，1、加强对高考的深层次研究；2、关注学生需求，让学生在主动建构中形成能力；3、高度结构化，建构关联/综合性、形成问题解决的思路； 4、加强教、学、评一致性，避免割裂。二、二轮复习课的教学设计，“以试卷讲评”为例，重点讲述试卷讲评课需要解决的几个问题：1、讲什么？ 2、谁来讲？3、怎么讲？4、讲的效果怎样？三、复习课教学有效性的“问”与“思”。指出“五问”：（1）告诉学生高考考什么跟怎么考了吗？ （2）为学生设计有效的学习活动，让学生主动建构了吗？ （3）发现学生的问题，并进行针对性的深度教学了吗？ （4）通过讲题培养学生能力了吗？ （5）希望学生收获什么提醒学生了吗？“ 四思”：（1）学生学会了什么？ （2）除了知识、做题，还有什么？ （3）核心素养提醒了吗？ （4）满足学生的需求了吗？ 培训进一步梳理了高三二轮复习高效课堂的教学建议。

第二场培训是根据2018年莆田市“体系化打造品牌校长”中小学校长高级研修培训，根据自己的学习体会，为我校教师做题为《展示学生思维   追求高效课堂》的全员培训，介绍四个名牌学校的先进教学模式及思考。介绍了1、石家庄精英中学的： 高效“6+1”模式-----导、思、议、展、评、检+练（用）2、洋思中学的 ：课堂教学模式-----“先学后教，当堂训练” 3、重庆巴川中学的：“流畅表达、合作学习”课堂教学模式4、云南师大附属雄镇中学的 ：“学、教、练、展、评”的驾驭式自主高效课堂模式。从中得到体会与思考：以上四种课堂教学模式，实现了课堂教学的“三个转变”： 一是增强学生学习的自主性、自觉性；二是培养学生思维的独立性、创新性；三是让学生会学、乐学，成为学习的主人。提炼出新的教育理念：教育的成功首先是思想道德教育的成功 。郑校长讲座深入浅出，有理有据，为我校教师实现课堂教学方式转变，建设福建省示范性高中学校及推进六大任务实践具有很好的指导意义。