我校地理老师林敏为八年级学生带来了一堂耳目一新的地理课，同学们感受到了地理探究的魅力。林老师结合地理学科素养养成模式，与学生们一起共享研究地理的乐趣与技巧。

林老师分别从课内如何养成良好的学习习惯、课后如何完成作业、如何解决自己心中的疑问；以及课外学习地理的渠道、地理科普短视频、地理纪录片、如何整理自己看到的课外知识等方面与学生进行深刻探讨。林敏老师的课生动活泼，图文丰富，让学生们燃起探究地理浓厚的兴趣。

 我校生物老师丛雅为八年级学生呈现了一堂异彩纷呈的生物课。丛老师从生活实践出发，结合生物学科的“学科素养”，利用当下最令人关注的“新型冠状病毒”这一生活素材为教学案例，给同学们讲解细胞结构，丛老师的讲解生动有趣，并结合图片加深学生理解，让同学们对生物学科不再望而却步，而是把它当作一门与我们的生活息息相关的学科。

我校音乐老师苏丹做了一场关于读书分享的专题讲座。苏老师结合电影《圣雄甘地》中倡导的非暴力主义来分享泰戈尔在《人生的亲证》中所提及到的思想：所有人与物都是世界乃至宇宙的共同体。深入浅出的讲述了书中提到的人生必须要面对的几个基本问题——世界观、善恶、自我、爱、美、行动、无限等。一切的恶都会被转变为善的。转变的手段就是通过爱。与会老师们深感认同。声乐专业出身苏老师还结合自己的专业知识给参会的老师们分享了几个关于科学用嗓的技巧，通过练习能够有效缓解在教学一线为教学事业奉献的老师们过度用嗓的问题。苏丹老师现“声”说法，带领老师们现场实践。读书分享会氛围活跃，老师们也学习到了如何保护自己的嗓子。

 在“初高中教学衔接”主题研讨会上，两校教师们各抒己见，踊跃发言。我校数学老师翁建新、英语老师陈丽花、生物老师丛雅、地理老师林敏以及沙堤中学的老师们积极建言献策，毫无保留的分享自己对“初高中教学衔接”的看法。数学组老师们认为数学组老师们认为， 相比高中数学，初中数学与高中的存在一些断层，高中数学中经常用的基础知识与基本方法学生知之甚少，为高中数学的学习与教学带来障碍。结合新课标下高中数学的教学与高考，普通高中数学课程标准中的数学核心素养绝不是仅仅在高中学段就能养成的，整个义务教育学段，尤其是初中学段对核心素养的养成起着很重要的作用。英语组老师们认为，初中英语与高中英语有一定的连续性，但难度的跨越性也很大，基础固然重要，初中阶段应做好衔接工作，高中阶段也应有基础课程、衔接课程的设置。生物组老师们认为，初中生物与高中生物的学习内容有所交叉，但是知识体系又更加庞大，初中阶段要打好基础，为高中的学习做好准备。地理组老师们认为初中地理以及高一的地理趣味性还是比较大的，但是一旦分科，地理的难度将会大大增加，地理的学习兴趣很重要，但是对知识结构也要有清晰的认识，在初中阶段就应有所涉及。