12月24日上午，在莆田第四中学举行了荔城区新老教师同课异构教学研讨活动暨2021-2022学年上学期高中新教师跟岗实践物理汇报课。

一、莆田二十四中学邱乔君老师展示公开课：必修一第五章牛顿第三定律。邱老师的课从实验导入，通过一些生活现象、小实验引入作用力和反作用力的概念。接着通过力传感器能直观地看到作用力与反作用力之间等大、反向、共线的关系。以列表格的形式让学生区分开作用力与反作用力和平衡力。然后联系生活用牛顿第三定律分析解释生活中的现象。最后归纳总结，与学生分享这节课有哪些收获，体现了读思达的理念。

二、莆田第四中学林旭老师展示公开课：必修一第五章牛顿第三定律。林老师先让学生回顾初中所学的本节知识，把学生已掌握的知识点一一列出。然后让学生通过弹簧测力计验证相互作用力的特点，引导学生发现弹簧测力计的局限性，再使用传感器来进一步验证相互作用力的特点与物体运动状态无关，把新探究的知识点用黄色粉笔再一一列出。接着引导学生阅读延伸材料，让学生体会自然科学定义的严谨性，较好贯彻了“读思达”的教学理念。

观摩教学后，两位授课教师介绍了课堂的设计思路和教学反思。各位听课教师也对这两节观摩课进行学习、探讨和点评。

莆田第四中学蔡庆美老师：两位老师的教学设计结构清晰，教学紧凑，教态都十分自然，建议邱老师多给学生一些思考时间。林老师能用传感器完全让学生亲自体会，亲身感受，使学生印象深刻，不过在阅读延伸材料上花费过多时间，建议放在课后讨论。

砺青中学翁俊荣老师：两位老师的教学设计都很好，邱老师的教学引入、探究、总结结构清晰，知识点讲解完整。林老师做了较好的初高中衔接，上课也留出足够的时间让学生思考，引导学生表达并给予肯定，充分体现读思达的教学理念。

九中吕嫣然老师、二十四中黄飞燕老师、四中余赛红老师也做了教学评价。最后由莆田四中教研室副主任程文耿老师做总结发言，程老师提出在教学中，从初中认知基础上更深入探讨，补充学生已有认知的不足；学科教学与信息技术的有效融合，让不可见的内容可视化；学生在课堂上相比于做例题对实验的兴趣更大等问题做了探讨。

此次跟岗实践活动，加深了校际交流，开拓了师生视野，加快促进了青年教师的成长，同时也有助于教师们拓宽教学可能的边界，融汇多元化的教学方式。希望在今后的教育、学习中，两校的教师们能够持续钻研、教学相长，共同提升教学质量。