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【校际交流】深度学习 推进单元教学建构次位概念
【发布时间:2021-12-26】【作者:ylq】 【阅读: 次】【关闭窗口】

20211223日上午,莆田市高一生物学学科教研活动在我校召开,全市各高中校高一年段生物学科集备组长、各县区教研员及莆田市高一学科中心组成员共同参与。本次教研活动主题为:基于深度学习的高中生物单元教学实践,由我校高一生物集备组协助开展。

首先,由我校李丽清老师和莆田第五中学郑丽丽老师分别完成了高中生物学必修1第五章第三节《细胞呼吸的原理和应用》第二课时和第三课时的公开教学活动。本次教学活动旨在对单元教学活动进行一个初步的教学探索。两位教师和莆田四中高一11班的同学共同完成关于细胞呼吸这个基本概念的学习。


      在跨校集备的前提条件下,两位老师共同商讨教学模式及学生活动设计。李丽清老师的课程设计上应用了本校的“读..达”教学模式,在课堂上注重引导学生细读教材,应用科学史实和实验数据深思细胞呼吸中物质的转化和能量传递的过程,从而学会结合自己的语言和学科专业术语表述有氧呼吸三个阶段的场所、原料及产物,最终总结出有氧呼吸的定义。在课堂上以学生为主体的展现方式,培养学生核心素养发展为最终目标的学生活动设计,让学生对知识的理解和掌握更加系统。


莆田第五中学的郑丽丽老师在与李丽清老师商讨教学设计后,根据课堂实际以及高一学生的整体认知水平出发,采用归纳与概括的方法,理清有氧呼吸与无氧呼吸的异同,归纳细胞呼吸的概念,说明细胞呼吸的意义,并发展进化与适应的观念。运用细胞呼吸的原理分析生活生产实例,提升学生的社会责任。整节教学设计贯穿物质与能量观,结构与功能观,并渗透进化观。学生通过连续两节课的课堂学习,掌握了生物学中的重要概念——细胞呼吸的过程及意义。


公开课后,全体与会教师在莆田四中图书馆二层阅览室进行学科教研活动。首先由莆田市教师进修学院生物学科教研员、高一生物学科中心组组长卓飞龙针对单元教学方式进行介绍,对于生物学科的深度学习的意义进行分享,肯定两节公开课在深度学习和单元教学上的初步尝试的成功,特别是对课堂上学生活动设计的落实程度及教学意义进行评价。接着仙游教师进修学校的生物学科教研员黄丽芬老师、莆田第二中学戴燕燕老师等分别对两节课进行评议,并纷纷提出教学建议。会议最后一个议程是与会教师共同参与研讨新教材使用过程中的集备方法和集备材料选择等。