活动第一项议程是与会人员观摩了莆田市陈炳莲名师工作室成员莆田四中林碧老师的公开课《土壤》。

本节课林碧老师通过学生课前自主学习探究土壤的成土因素、课堂小组展示学习成果、课中主题探究东北黑土的案例，设计四个探究活动，让学生通过阅读黑土情境材料，思考地理问题，小组讨论，然后小组代表上台展示讨论的结果，教师通过导—思—议—展—评环节，实现地理高效课堂的教学目的。

活动第二项议程是林碧老师谈了本节课的教学设计及思路，然后全体与会人员对本节课进行详细评议，大家也对一些细节的处理和优化提出了自己的看法。四中地理组长翁明聪老师认为，本次公开课教学是经过多次磨课修改后开展的，是一节比较成功的示范课。

翁老师认为本节课最为突出的是学生的讨论展示环节，体现了学生主体地位，同时教师注重对学生的评价，有目的性地纠错，引导学生答题的规范性，翁老师对如何优化课堂也提出了教学建议。陈炳莲地理名师工作室成员莆田六中邹志涵老师指出，课前应用导学案让学生自主学习，课堂学生展示自主学习成果后，通过教师针对性地点评，不仅节省了课堂教学时间，而且能够达到很好的教学效果，同时邹老师也提出了自己的教学困惑。最后，莆田市陈炳莲名师工作室领衔名师陈炳莲指出，这是在经过多次磨课后修改展示的成功示范课。高效课堂没有要求要统一的流程，可以根据学科特性，课前搜集整理的材料，来选择需要的流程。

陈老师认为本节课把课堂归还给学生，学生主体地位突出。但还是要注意一点：在分小组自主学习时，要注意学习内容的统一，避免每个学习小组仅负责解决问题的某个方面，导致学习碎片化，造成掌握的知识体系不完整。