为了加强城乡教师互助学习交流，实现教育资源共享，并通过互动研讨，引领教师专业成长，由荔城区进修学校统筹安排， 2021年12月7日，来自莆田四中的许亚丽老师、方冬冬指导老师，以及部分学校的老师代表一起汇聚莆田田家炳中学，通过开课、评课等环节与莆田荔城区的老师们进行了深入的交流。

开课老师以培育学生核心素养为旨归，精心设计教学各环节，引导学生深度学习，力求在潜移默化中提升学生的阅读力、思考力、表达力，在输入（阅读）、加工（思考）、输出（表达）的完整过程中将语文知识转化为语文素养。

许亚丽老师精心设计导学案，通过“课前学习任务”引导学生有效阅读文本，初步读懂文本；通过“课堂学习任务”引导学生与文本对话，与自己对话，围绕本课的学习目标，鼓励学生大胆质疑，变课堂为师生交流的场所，与学生平等对话，共同探寻问题解决的路径，真正让学生成为学习的主人；通过“课后学习任务”引导学生往纵深方向思考，并形成文字。整个环节以“读”带“思”，以“思”促达，环环相扣，符合学生的思维规律，收到良好的效果。

在评课环节，指导老师方冬冬老师认为整个课堂很完整，教学目标很明确，侧重于讲清楚小说形象中物象作用题的解题方法和答题策略，强调结合具体的文本展开分析。教学环节中设计的问题比较贴合学生的实际情况，有助于提高鉴赏小说的能力。开放式的问题启发学生的思维。教学设计都充分体现了“读思达”的科学思维，是一节非常成功的公开课。

读思达是一种全新的教学模式，也是一种在实践中不断被证实了的有效的教学模式。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将勇往直前，深入推进读思达教学改革实验研究，不断探索，便会一路芬芳。