4月11日下午，莆田四中高二17班、18班的同学们齐聚图书馆学生阅览室，交流阅读心得，分享阅读体验，探讨阅读困惑。

黄梅洪老师由教材节选部分的阅读入手，引导学生由一篇文章阅读带动整本书阅读，由一本书阅读带动一类文阅读，扩充阅读内容，全方位推进阅读教学，不仅契合新课标、新教材、新高考的要求，也是推进全学科阅读的一种有效途径。

交流会上，学生从阿Q的形象、未庄的环境特点、时代背景等多角度呈现自己对文本的理解，并在交流困惑中碰撞出思维的火花：阿Q革命的对象和目的是什么？阿Q找假洋鬼子投降的时候，假洋鬼子的那段讲话刻画了他怎样的嘴脸？画圆圈这样的细节体现了阿Q什么性格？……一个个核心问题的提出和交流，让学生对文本的解读不断向纵深方向推进。

同时，学生还走出课本，关照现实，运用多维归因法来分析现实问题，并反躬自省，及时纠正自己的思想和行为。占龙兴同学反省了自己平常学习中的阿Q精神，欧蕾同学看到了自己自负和自卑的两种极端情绪，郑萍同学从冷漠的看客角度审视类似的社会现象，呼吁大家理性发声，不吝温暖……

苏霍姆林斯基认为阅读是智力和思维发展的源泉，而阅读沙龙以一种更轻松活拨的交流方式，让学生在共读共享中获得知识底子、智力基础，乃至情感、审美基础，这是阅读的最大意义！