历史可以让人从一世来看一时，从全局来看一隅，从更多维度更长周期来把握过去、当下和未来。而宋骆燕老师就针对已获奖的教学设计作了二次反思的微主题研讨。在介绍了《中外历史纲要》（上）第25课《人民解放战争》一课设计思路后，她指出：在核心素养的背景下，应更加重视预学，要让预学成果得到合理运用；要注重材料选择的经典性和对材料本身的解析过程；教学的本质要义是教会学生自己独立解决问题。

   在课改的道路上，有风有雨是常态，风雨无阻是心态，风雨兼程是状态。在以《史料教学与历史阅读》为主题的微论坛中，老师们畅所欲言，认为一线历史教师在实践层面，应以高质量的史料教学积极推动教学改革；同时，没有高质量的史学阅读，史料教学的质量就无法得到保障。对教师来说，提升史学阅读，是挑战，更是机遇。