春风吹桃李，三月自成蹊。转眼间，山间在料峭春寒中焕发新绿，校园里的花争奇斗艳，而高三师生也迎来了紧张的二轮复习备考。为更好培养关键能力，进一步提高2022届高三生物二轮复习的针对性和实效性，提高复习备考效率，确保二轮复习扎实、高效、稳步推进，生物组利用教研活动开展二轮复习高效课堂构建研究。

3月17日上午教研活动中，华东师范大学毕业的研究生林仙花老师进行了热点拓展《PCR技术与应用》微专题的分享。PCR技术是学科前沿技术又是各项研究中常应用到的手段，近几年高考对PCR的知识点的考察比重很大而且有一定的难度。题目呈现与生活实践情境相联系，需要学生深度思考。要求学生在真实多样复杂的情境中，进行信息的提取分析，应用所学的生物学原理等培养实验设计、结果分析等科学思维能力。比如在新冠肺炎诊断过程中核酸检测发挥着重要作用，高中生物学科中PCR技术是新冠病毒核酸检测中应用的一项关键技术。因此林仙花老师通过实例给老师们总结了包括定点突变，引物设计，目的基因的选择和鉴定等相关PCR考点，并进一步分析高考中PCR的六个常见问题，最后通过科研案例展示了PCR技术在基因定量、DNA序列测定、肿瘤检测等的应用发展。特别是对实施荧光定量PCR在新冠病毒检测当中的应用，使老师们的专业知识得到了进一步的拓展和提升。

   紧接着老师们就林仙花老师的微专题展开了以《PCR在高考题型中的应用》的微论坛。各位老师纷纷踊跃发言，分享自己对于PCR知识点在高考应用中的想法，大家一致认为，对于PCR的高考考题经常结合基因工程的题目进行练习分析，通过对情境问题的探讨，培养学生的理解能力，有效地认识分析解决问题所具备的综合能力。并通过生命科学前沿知识，引导学生关注现代生物技术新进展和学科发展方向，增强科技创新意识，发展学生的思维能力。最后陈丽梅老师总结对于二轮复习中PCR题型解题策略务必要回归教材，注重原理、规律的深度解读；要侧重模块化的复习，知识系统化；熟练运用比较、归纳、推理、建模等方法；同时关注近几年的诺贝尔奖或者社会热点；提高迁移能力，准确、规范表达。