2018年7月5日，莆田四中全体老师青年教师汇聚在自动录播室，参加莆田四中第五届青年教师论坛。大会由教研室副主任杨玉萍主持，参加论坛的除了青年教师外，还有教研室主任陈苏凡，书记林建亭。论坛围绕“高效课堂”的主题展开。来自高考学科的九位青年教师代表就对高效课堂的理解，尝试，收获以及困惑阐述各自的观点。

  语文老师王瑜从如何最大限度挖掘课堂40分钟的高效产出来理解高效课堂，从教什么，怎么教，教得如何来设计、实施和反观课堂的高效程度。

  数学老师谢金李从开展数学竞赛辅导的角度对高效课堂进行实践。他认为只有高效的教研组，才能打造高效的课堂；辅导过程中的高效课堂体现在一要分阶段辅导，二要最大限度地挖掘学生的闪光点有目的地辅导；而学生的竞赛成绩就是对高效课堂的最直观的检验标准。

  英语老师林雅晶从教学准备、教学实施、教学反思的有效性来论述高效课堂，把高效课堂的范畴延伸到课前、课中、课后的高效。

  政治老师阮素英分享了她对高效课堂的尝试教学，采用了小组负责制的教学模式，让课堂成为学生舞动的平台，但是同时老师要掌控课堂这只风筝的主线，精心编写导学案、营造宽松和谐的课堂环境、进行有效的课堂提问、及时巩固和练习。保证学生在自由挥洒的同时完成规定知识的习得。

  历史老师于婷婷是名对教学“有心机”的新教师，对教育教学理论有个性化的理解。她大胆提出观点：高效课堂教师不能缺席，历史人物不能缺席的；师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程是衡量高效课堂一个重要的标准。

  地理老师江瑞天的结合地理学科的学科素养探讨对高效课堂的理解。他提出高效课堂必须具备主动性、生成性和生动性，不能简单地把学科知识的习得当作学科素养的培养。

  物理老师林旭对高效课堂提出自己疑问： “教学的成与败，究竟是由教师教学水平决定的，还是由教师学科水平决定的？”;“目前存大多数人在对教师学科水平高低的重视程度严重不够。”

化学老师林国强用他平时在课堂上的做法现身说法什么是高效课堂，用课前高效，课堂才能高效；新课高效，复习课才能高效；课堂高效，课后更要高效的理论指导平日教学。

  生物老师蔡英娟把她半年的北京访学经历，用丰富的图片和文字把京城最前沿的教育教学动态生动地展现在老师面前，让老师们进一步看到莆田以外的教育教学的广阔天空。

论坛最后由教研室主任陈苏凡做总结性发言。陈主任高度赞赏老师们能够及时留心和学习教育教学动态，应用到各自的教学实践中，形成个性化的对高效课堂的理解和尝试。陈主任引导各位青年教师要进一步思考：高效课堂的高效在哪；关注教情，学情，考情来突破我们目前高效课堂实施的瓶颈。

莆田四中第五届青年教师论坛，与其说这是个论坛活动，不如说这就是一节跨学科的，老师们的眼界从本学科扩大的其他学科，博取众长的教育教研的“高效课堂”。