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为了加快推进素质教育，建设书香校园，增强学生对文学作品和生活的感受与理解，增进教材与社会生活、学习生活的互动融合，激发学生的艺术创作热情和兴趣，培养学生合作探究精神，莆田四中于2019年12月17日下午在学术报告厅举办了高二年段学生校园课本剧竞演活动。本次活动不仅为学生搭建了多元展示平台，也进一步丰富了学生的校园生活。  “孔雀东南飞，五里一徘徊”的爱情悲剧，成就了我国古代汉民族最长的叙事诗。而这其间的缠绵悱恻与矛盾纠葛也令当代青年唏嘘不已。对爱情，这群花儿少年似乎抱着点朦胧又不朦胧的期待。于是，正如你我所见，3个班的学生不约而同地选择演绎兰芝与仲卿的故事。 兰芝仲卿夫妻情深，君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。 焦母劝说仲卿另觅佳人，东家有贤女。 兰芝还家，即有优秀子弟登门求亲——自称“帅哥”。 高二（1）班的《孔雀东南飞》，单看服装就加分不少。古朴的衣服与背景图片相得益彰，情境感最强。
 东家有贤女，娶妻当如此。
 三大金牌媒人，势不可挡。各有各的使命，以“三寸不烂之舌”开启碎碎念模式。我们的穿灰衣反串兰芝的人儿会如何应对？敬请关注。
 花花公子“实力”演绎如何搭讪美女，魅力指数一颗星。
 高二（4）（17）班联袂登台，跨班合作，激发出更强的表现力。
婆婆吃面汤否？ 面滑，不吃。 婆婆吃包子否？ 太腻，不吃。 婆婆吃烙饼否？ 太硬，不吃。 可怜女行无偏斜，何意致不厚？  仲卿兰芝执手分道去，生人作死别。 兰芝惊艳一舞，着实出人意料，完美收尾。
 高二（13）班的《孔雀东南飞》，万花丛中一点绿，女生真的很给力。给我个舞台，我就会燃起来。
 接外孙贾母惜孤女
 “这个妹妹我曾见过的”，宝玉初见黛玉，便有一见如故之感。
 “什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”宝玉听闻黛玉也没有玉，登时发作起来，狠命摔玉，可把贾母急坏了。 高二（3）班带来的《林黛玉进贾府》别具特色，剧本内容专注言语与情感的表达，情节少波折，非常考验表演能力。
 《荆轲刺秦王》早在古代就为人津津乐道，汉代人们将自己对故事的理解与想象刻在画像石、画像砖上。故事流传到当代，又会呈现出怎样精彩的一面呢？且看高二（5）（11）班同学带来的表演。
 秦军压境，太子丹异常恐惧，不知如何是好。
 得赵人徐夫人之匕首，取之百金。荆轲小心翼翼接过匕首，认真研究起来。 荆轲以厚礼赠送给秦王的宠臣中庶子蒙嘉，蒙嘉答应向秦王引荐荆轲。哇，这背景……
 秦王大喜，哈哈哈，成功的喜悦都快溢出来了。这位霸气又带点喜感的秦王，表现可圈可点，尤其在廷刺时，不再具有高高在上的王者尊严，原来，面对生死，大家都一样惶恐。在廷刺高潮时，高二（5）班的表演也达到了高潮。场面看似相当混乱，但其实混乱中潜藏着有序，演技着实不错。 太子丹上坐，群臣侍于殿上，有二臣献上樊於期之首。秦王宠臣蒙嘉收受荆轲贿赂，答应替荆轲向秦王进言。
听闻燕国使者荆轲来见，秦王甚喜，换上长袍，然后狠狠地流行了一把： 来左边儿 跟我一起画彩虹 在你右边儿 再画个龙 在你胸口上比划一个郭富城 左边儿右边儿摇摇头 两个食指就像两个窜天猴 没错，《野狼disco》。  高二（11）班，看报纸的秦王、唱流行乐的秦王，他们在继承与创新间摸爬滚打。而这恰巧也是课本剧面临的一个重要问题。
廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 蔺相如者，赵人也。为赵宦者令缪贤舍人。 今日，高二（8）（10）两班将《廉颇蔺相如列传》搬到了我们课本剧的舞台，会带来什么样的惊喜呢？  幸福来得太突然，赵王得到天下至宝和氏璧。 秦王坐章台，美人在侧。蔺相如即将奉和氏璧给秦王。
蔺相如见到廉颇便掉转车子回避，众门客实在看不下去。大家一齐规劝相如，态度坚定，有意告辞离开。相如极力挽留。  廉颇家中与妻子对谈，妻子劝其以大局为重，速去向相如赔不是。细节的增加让课本剧内容更显丰满。
廉颇负荆请罪，最终将相和好。 奈何无荆条，用扫把倒也能显示诚意。何况还有鲜花呢？
无论是参与竞演的学生，还是观众，每个人都抱着一颗虔诚的心欢喜而来，想看一段文字、一段历史如何从岁月中走来；也看看当下的我们是否有跟古人对话的可能性。答案毋庸置疑。更重要的是，我们看到本次课本剧融入了很多新鲜的元素，新旧之间交织回荡。不过如何平衡好继承与创新的关系，也是我们今后发展课本剧始终要加以考虑的。 课本剧是一块敲门砖，敲出古人，也敲出当中的你我，更敲出众人的惊喜。总而言之，学生获益良多，正所谓乘兴抱朴往叩道，归来尽是含章人。 |
