2022-2023学年下学期生物教研组工作计划

                                    生物 陈丽梅

一、指导思想

教研组是每位教师成长发展的基地，教研组的发展与个人发展密不可分，在全组老师的共同努力下，生物教研组连续四年获评优秀教研组。本学期教研组工作将以课程改革为中心，以学校的工作方案为依据，在新的学期和现行生物学科的特点全面实施素养训练，努力构建高效课堂，促进全组教师转变教学观念，促进教师素养、科研和教学质量的提高，特制定新学期生物学科工作计划。积极推进教学改革，努力实现教学创新提高课堂教学效益。加强教育科研课题的开发和研究，促进学校的内涵性发展。

二、工作目标：

     建立以校本教研为方式，以解决教育教学实际问题为目的，以反思为方法，以全员参与为前提，以互动提高为特征的校本研修机制，把握钻研教材，集体备课，强化训练基本功，植入先进理念的培养，提高群体基本素质。让学习成为生命中的一种需要，让研究成为工作的一种常态，勤于学习，乐于施教

三、完成目标的具体措施和方法：

 1、 加强校本教研，落实一研两备

“校本教研”是一种“以校为本”“基于问题”的学习与教学研究的组织形式，是一种以教师为研究主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的学校文化或教师专业发展的实践形式，是一种教学研究与教学实践、教师进修紧密结合的探究性、合作性、反思性的学习方式和工作方式，是一种自下而上的教研活动形式。

今年的校本教研继续推进每周一个微主题和一个微论坛。微主题由一个教师主讲，而主题的选择可根据目前教学的大方向，如高考研究，新教材研究等等，微论坛根据平时教学产生的疑问设置，可以是学生学的情况也可以是教材教学问题或教学方式等，通过大家讨论得出合理的解决方法。这样教研更有方向性和实效性，争取教研深入，使教研内容主题化、项目化。

促进教师常读常思，利用教研时间，组织本组全员教师认真学习教材、教参、课程标准、考试说明等，同时倡导组内教师自学教育教学理论书籍，研究《生物教学》、《生物教育》、《中学生物教学参考》、《中学生物通报》等杂志，了解国内外先进教育动态。使先进的教育教学理念、科学有效的课堂教学策略、实用的课堂教学案例能在教师的平时积累中潜移默化地转化为自己的教学素养。打算举行一两次读书沙龙分享模式，分享同事们的阅读心得。

加强集体备课：随着新高考改革，加强集体备课显得尤为重要。以读思达教学法课题研究为抓手，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题。研究学情、课标等，思考讨论如何指导学生广读、深思、准达。特别是课堂上问题串的设置。由备课组长牵头每周集体备课2次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点。落实学校校本作业编制。对于教师的备课笔记做出标准格式要求，明确三维目标、重点难点、教学准备、教学方法、学习方法、教学过程和板书设计，教学过程要包括教师活动、学生活动和设计意图。每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善，对教学中的经验及时整理、总结并记录进一步提高自己的教学水平。

教而不研则浅，研而不教则空，以研促教正是学校发展的动力，通过校本教研活动的实施，学校教师参与活动的积极性、主动性得到提高，教师间的互动、分享使得同事关系更加融洽，学校凝聚力大大增强。通过校本教研的实施，教师专业成长，学生素质发展，把教研组建设成学习型研究型合作型的学科组。

2、加强高考研究，利用教研时间加强研读研究新课标、新教学和新高考，高考评价体系研究和课标研究非常重要。转变课堂教学模式，课堂注重培养学生的科学思维、解决问题等关键能力，研究近年福建高考题，北京天津等各地高考试题，注意新题型的专项培训，利用好每日一题，所以高三集备组将加强集备，着重研究相关内容与高考的关联。

3、认真命制校本作业，量要适当、适度，要给学生留独立学习的时间，做好作业的一条龙闭环管理。

作业要认真及时批改，批改要有激励性语言。对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导，根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。要注重对材料的加工与重组，真正使材料成为自己教学的素材，让教师支配材料，不能让材料牵着老师和学生的鼻子走。习题要有梯度，要设置障碍，要选择有代表性的例题讲解，启迪解题思路，揭示解题规律，点拨解题技巧。注重一题多解，使学生真正一题一得，一题多得。通过精心设计的练习、测验、月考、期中考、期末考发挥反馈的实效性，提高教学成绩。本学期应注重校本作业的设计研究，注意分层次设计与教学。

4、聚焦课堂，加强课堂教学课例研究

备课上，更要花时间，不仅备教材，更应备课标，备学生，适当对教材进行优化处理。开设公开课，贯穿读思达教学法，把先进的教学理念转化教学行为，改变教师“一言堂”的教学方式，改变学生被动听讲的学习方式，面向全体，关注研究学困生，以提高教学质量为出发点和落脚点。以课堂高效教学为重点，结合教师观摩课、青年教师公开课和点课台等，开展案例研究促进本组教研工作的具体化、实效化。针对生物学科特点，我们组将把观摩课与组内研究课结合起来，让每位教师都能形成几节精品课，做到人人参与，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以提高课堂教学效果，促进教学模式的转变。

课后，应想方设法让学生动起来，更有效地指导学生自主学习。

5、加强奥赛辅导，高一应精选苗子，选对苗子，高二要加强辅导密度，通过网络直播课，研究生平时日常辅导，学生自学等多种方式进行，争取出成绩。

6、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神

加强教研组建设，兴教研之风，树教研氛围，充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

7、促进实验教学的开展。

因师资紧，实验教学效果不佳，开展不顺，本学期尽量推进实验教学，让学生有动手实践的机会，在动手实践中提升素养，同时推进一些教材实验的改进并参加一些活动。

7、其他工作。

积极认真的参加市区组织的各种教研活动和比赛项目，提高自己的教育教学水平。

为每一位教师搭建平台，促进教师的专业发展，同时骨干教师发挥帮扶作用，促进新教师的快速成长。

以上为我组在本学期的工作计划，希望通过全组教师的共同努力，不断取得新的进步。

附教研安排：