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系列活动一 时间：2021.9.16 9:00-11:00（第三周） 主题：立足校园资源的地理项目式学习初探—以“校园植物”主题为例 主讲人：廖彬
廖彬老师以《植被》这节课的课内知识为基础，采用项目式教学的方法，探究以“校园植物”为主题的项目式教学；项目式教学的设计更加注重学生的主体性，能够激发学生主动探究的兴趣。 廖彬老师先同我们分享她在立足校园资源的地理项目式学习的初步研究成果，再结合《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》，设计具体的课堂任务。 地理组各位老师畅所欲言，就项目式学习中的环节提出自己的看法和建议，充分肯定项目式教学的优点，并且在原有设计的基础上进一步提出创新。
系列活动二 时间：2021.9.23 9:00-11:00（第四周） 主题：“疫情之下学习地理，读什么？怎么读？”及“《构造地貌的形成》微课录制方法分享” 主讲人：林敏
本次教研活动，以面向学生的地理话题“疫情之下学习地理，读什么？怎么读？”为起点，探讨每一位教师在线上教学时使用的平台（如：QQ群课堂、腾讯课堂、腾讯会议、钉钉等），并综合分析几种平台在使用过程中的优劣。每位教师纷纷提出自己在上课过程中遇到的问题，林敏老师再综合近期观察到的学生学习情况，整理出关于学生在课内与课外，居家学习地理，需要“读些什么？怎么读？”的建议。 与此同时，恰逢微课制作，林敏老师就自己设计的《构造地貌的形成》微课进行充分介绍，并分享自己在录制微课的过程中采用的技巧，帮助各位老师在设备有限的情况下制作出较优质的微课视频。
时间：2021.9.30 9:00-11:00（第五周） 主题：基于SOLO理论的高中地理教学探究 主讲人：罗凌霞
本次教研中，首先由罗凌霞老师做了以《基于SOLO理论的高中地理教学探究》为主题论坛发言，与大家分享了她在日常教学中，如何结合SOLO理论深化教学过程的一些体会。接着大家就“基于SOLO理论的高中地理教学设计和实践中存在的困惑和解决措施”这一主题谈了各自的想法；各位教师在充分讨论探究SOLO评价理论的内涵之后，结合自己的教学实践提出SOLO评价理论的运用，更紧密贴合当下《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》的教学目标要求，以便精准实施教学策略。
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