随着社会的飞速发展，各级部门越发重视对人才的培养，近两年荔城区教育部门非常重视对年轻老师的指导与培养。为此，2021年6月17日上午，荔城区2020—2021学年度高中新教师汇报课活动（生物）在我校开展。倾听新教师同课异构汇报课并进行评课交流研讨。参加本次教研活动的人员有荔城区高中生物新教师及其指导教师和兄弟学校生物教师及我校生物学科组教师。

首先是来自莆田第十六中学陈丽娟老师的汇报课，课题是《细胞生活的环境》，她通过创设情境新冠肺炎疫情相关内容导入本节，由两幅细胞动态图内容延伸设置问题探究，引导学生思考讨论，回顾初中已有的知识，分析细胞外液的组成，通过小组合作讨论模型建构等方式构建血浆、组织液、淋巴液之间的关系，利用多个实例分析学习理化性质等相关内容。最后总结本节内容。

接着，是来自莆田第八中学潘碧婷老师的汇报课，课题也是《细胞生活的环境》，她利用事先分发的导学案，检查学生落实预习的情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。通过问题探讨的情境导入：草履虫、血细胞生活环境的异同，引出内环境概念，借用《红楼梦》中的语句引出体液的概念，通过适当的图片和例子，学习血浆、组织液和淋巴之间的关系?  蔡老师善于引导学生回答，一步步建构起三者关系的模型。希沃应用娴熟，用希沃将学生的回答进行展示，全班同学一起讨论。再通过问题串进行细胞外液成分的学习。蔡老师从宏观角度出发再把知识落到细节处，体现了她扎实的教学基本功。

最后，是评课交流研讨。在莆田四中陈丽梅老师的主持下，先有开课教师介绍教学设计思路，然后与会老师围绕今天的两节汇报课，畅所欲言，深入交流研讨。大家认为两位老师教学过程设计符合学生认知水平，条理性强，借助图片、动画，从宏观到微观，帮助学生正确理解相关概念及其联系，形成生命观念。重难点突出，教学过程侧重重难点的学习，利用多种教学手段，从多角度突破难点，化抽象为直观，难点得到较好的突破。教师本身素养较高，善于引导、启发，通过良好的问题情景培养学生的科学思维能力。普通话标准，声音好听，很有亲和力。希沃使用熟练。另外各位教师也真诚给与自己的教学建议，提出两节课中可以改进的地方。建议在模型建构环节应充分给与学生思考的空间并可由学生来展示介绍；在概念形成过程中要放慢节奏，以利于生命观念的形成；所以应把握教学节奏，多学习多提升。最后，蔡英娟老师作总结发言，在肯定新教师能力的同时提出更高的要求：新教师在成长路上多历练，免不了各种开课、技能比赛，所以应注意a严谨用词，尽量纠正口头禅，b 导学案设计应规范并且突出要点 c应思考该节核心素养如何落地，通过何手段 d 注重学法指导，如生物中特别重要的长句表达如何规范，在新课教学中就应渗透而不是高三的事情。

 本次教研活动扎实有效，相信对新教师的成长具有良好的推动作用。也祝愿新教师成长为更好的自己！