为了提高我市高中历史学科教师使用新教材与课堂教学的能力，更好地适应新高考，由莆田市教师进修学校牵头，于2022年10月21日在莆田第十三中学开展，新考试、新课程、新教材导向下的高中历史挂校帮扶、送教下乡暨主题教研活动，充分发挥了高中历史教研员及莆田市高二历史学科中心组、莆田市中学历史林建明名师工作室、荔城区陈耿义历史名师工作室的示范引领作用。

       本次活动包括四个议程：公开课：《社会主义建设在探索中曲折发展》（执教教师：陈牡丹 莆田第八中学 指导教师：黄桂伟 莆田第八中学）；公开课：《中国特色社会主义道路的开辟与发展》（执教教师：宋骆燕 莆田第四中学 指导教师：陈悦菡 莆田第四中学）；讲座：《找准方向 精准备考——高三历史一轮复习作业设计实践探微》（主讲人：黄桂伟 莆田第八中学）；评课、福建省教科所2022年度课题《县域高中校本作业的分层设计与评价研究》（课题立项批准号：FJJkZX22-210）研讨。本次活动由莆田市高三历史学科中心组组长黄桂伟老师主持，参会人员包括：各县区教师进修学校高中历史专兼职教研员、莆田市高三历史学科中心组成员、秀屿区、北岸高三历史备课组长、莆田市中学历史林建明名师工作室全体成员、荔城区陈耿义历史名师工作室全体成员。

       会议第一个议程，由莆田第八中学陈牡丹老师带来高三历史一轮复习课《社会主义建设在探索中曲折发展》。陈老师首先通过考情扫描展示了近5年本课的全国卷和地方卷的考点，使学生对本课的考点有个进一步的认识。其次梳理本课的知识点，从三个主题：社会主义建设的探索—全面建设社会主义；社会主义的曲折—文化大革命；社会主义建设的发展—百业有成三个方面展开。主题一社会主义建设的探索主要以时间轴的形式辅以图片、史料、结构图，使学生很好地认识中国探索社会主义建设道路的曲折发展，很好地突破了本课的重难点。主题二社会主义建设的曲折采用淡化处理，重点强调文革的认识，落实学生的唯物史观的核心素养。主题三社会主义建设的发展首先以表格形式归纳“新中国成立到改革开放前新中国的建设成就”的形式，很好地落实历史核心素养的要求。在梳理知识的过程中链接2022年的习题，提高了学生的解题能力，加深了对本课知识点的理解。

      会议第二个议程，由莆田第四中学的宋骆燕老师带来的《中国特色社会主义道路的开辟与发展》，这是针对新教材新高考所进行的一轮复习课例，整合纲要与选必的相关知识。本节课是近年来的高频考点，在研究近年高考真题的基础上，骆燕老师设计了“小切口与大时代”的主题，分别从“小切口——考情扫描、考点分析”与“大时代——知识整合、阶段特征”组织学生进行纲要与选必的整合复习与能力提升。宋老师先以2020山东省高考题“一个村支书的工作笔记”创设历史情境，引导学生进行史料辨析和题型分析，并在此基础上梳理改革开放和社会主义现代化建设新时期的发展历程，再以“应变局”“育新机”“开新局”三个环节串联历史脉络，从改革开放——中国温度到对外开放——中国速度再到“一国两制”——中国态度，并引导学生认识在现代改革开放洪流中中国共产党人领导中国人民坚持奋斗不断创新的优秀品质，达成立德树人的素养要求。宋老师在每个环节中通过高考真题训练等形式开展学生课堂学习评价活动，落实复习的成效。

    会议第三个议程，莆田市高三历史学科中心组成员、莆田八中黄桂伟老师带来了《找准方向 精准备考——高三历史一轮复习作业设计实践探微》的专题讲座。黄老师首先着重指出历史作业存在问题：对待历史作业的态度问题，只做选择不做材料题；.从历史作业布置的时间上来说，长短不一；从形式上来说主要以书面作业为主多数为选择题和材料题，形式单一；从内容上来说级中所有的学生作业内容一样，没有分层作业和因材施教；作业基本上没有很强的阶段性，高一高二高三差距不大；各学科之间的竞争现象存在，抢占时间；提出一轮复习作业设计的重要性和必要性。其次他提出了历史作业创新策略：通过实际调查的实践活动，布置开放性的历史课外作业；建立作业有效性的评价方案，让作业设计与落实更科学更合理。黄老师强调作业设计应该事先对作业时间、内容、形式、题型、题量有全面的考虑，有针对的布置作业，历史作业应该以秉承新课程理念，反映时代精神，饱含学科素养，提升学生的历史思维能力为方向。黄老师视角独特，对作业设计分析到位，为高三一轮复习进行了很好的示范。

       最后，莆田市高三历史学科中心组组长黄桂伟老师对福建省教科所2022年度课题《县域高中校本作业的分层设计与评价研究》研讨的进行阶段性研讨小结并进行相关评课。黄老师指出：“转变知识观是打开转变观念和教学方式的一把钥匙”、“历史不是史料的堆砌”等等，这些对于老师们扭转传统的教学观念和作业设计理念，使思维转向有利于学生核心素养的培养有着积极的作用。

       此次教研活动充分发挥莆田市高三历史学科中心组、莆田市中学历史林建明名师工作室、荔城区陈耿义历史名师工作室的示范引领作用，有利于全市高中历史教学水平的提高，对加速农村教师的成长起着极大的促进作用。