福建省电教馆组织的福建省2022年师生信息素养提升实践活动(教师部分)评审近日已经结束，经专家组评审，我校翁建新老师荣获单课时的融合创新应用教学案例省级三等奖，蔡英娟、陈素烟、林敏三位老师联合设计完成的多课时融合创新应用教学案例荣获省级二等奖，为四位优秀的老师点赞！

此次比赛中多课时的融合创新应用教学案例是福建省首次增设的比赛项目，旨在探索新理念下多课时的融合创新应用案例，将新技术有机融入课程，开展学科内大单元教学案例、跨学科项目式教学案例等融合性课程案例。该项目中全省获奖作品仅有18例，此次我校推送的《STEM视野下的学校厨余垃圾处理方案的探究》是莆田市唯一获奖的项目！

作品名称：贝叶斯公式的应用案例探析

单课时的融合创新应用教学案例:

《贝叶斯公式的应用案例探析》项目简述：

(1)通过三个生动而有趣的案例研究，小组合作学会利用贝叶斯公式计算一些复杂事件的概率，从中体会从特殊到一般的、或然与必然的数学思想；发展数学抽象、逻辑推理、数学运算、数学建模等数学核心素养；

(2)通过对案例数据处理难点理解的化解过程中，渗透信息技术学科中的信息意识及计算思维的核心素养；

(3)通过对案例解题后的反思，渗透思想政治学科的科学精神、公共参与及法治意识等核心素养；

通过三个案例学习，提高学生对数学的分析问题解决问题的能力；提高学生发现问题和提出问题的能力；提高对正确价值观的认识，增强学生辩证思维能力、公共参于意识。

 多课时的融合创新应用教学案例:

《STEM视野下的学校厨余垃圾 处理方案的探究》项目简述：

城市化进程导致环境污染的问题日趋严重，与学生密切相关的生活垃圾污染现象普遍，选择探究“厨余垃圾处理方案”为课例情境，通过数字化探究实验来分析厨余垃圾成分，获取科学的数据，推动学生建模思路的运行；通过“SketchUp Pro 2020”软件来弥补传统手工建模的不足，立体展现学生的创意，化解工程设计的难度；通过“Google Earth Pro软件”和学校近年来的“风向玫瑰图”突破空间障碍，实现学科知识和科技手段的融合，领悟解决生活化问题的思路。