“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，学校教师的发展离不开书籍的陪伴。我们以书为师，伴着幽幽墨香，在书海中徜徉，在学习中成长。

最近，为了不断完善自己，我仔细研读了《深度学习》这本书。在这个过程中，不仅了解了深度学习的内涵与意义，更是在深度学习中明确了教师成长的方向。

一、专业技术熟练者

成为一个“专业技术熟练者”是我们教师成长的基本点。

一方面，我们要通过钻研课标教材、多读教育著作、完善教案课件、多做模拟真题等方式提高自己的学科专业素养。另一方面，我们要善于利用信息技术手段，通过筛选优质的网络资源和熟悉多媒体教学工具来应用于课堂教学，从而不断提升自身的专业素养。

二、深度反思实践家

成为一个“深度反思实践家”是教师成长的重难点。

第一，我们要在自我反思中对自身发展做出规划。而这个“自我反思”存在两个时间维度。其一是“回顾性反思”，这是从过去的体验中获得意义与意涵的解释及深度洞察。其二是“展望性反思”，这是面向未来的、关于实践可能性的深度思考。对我们教师而言，我们要深化对自己过去教学活动和专业发展的洞察，描述自己是如何基于经验获得成长的面貌，从而在而后的教学活动和发展规划中发挥作用。

第二，我们要在反思实践中实现教学相长。所谓“反思性实践”是指，一边推进实践，一边有意识地系统地反思情境与经验，适当地调整行为，深化洞察。尤其是在课堂教学这样动态变化的复杂情境中，边反思、边灵活地做出应对的反思性实践就显得尤为重要。在我看来，在反思实践中实现教学相长主要有三方面要求：其一，扎根日常教学，反思与实践交融。其二，寻求教学同伴，构筑实践共同体。其三，关注学生状态，成绩心理都要抓。

成为一个“笃行不倦人”是教师成长的“亿点点”。

“笃行”一词，有两个含义。第一，品行纯厚。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我们教师要以身作则，身体力行，以崇高的道德修养和高尚的人格魅力来为学生树立典范。第二，切实实行。刚刚步入工作岗位的年轻教师，血气方刚，意气风发，往往具有远大的理想抱负，在教育活动中难免会急于求成。而教育哪是一蹴而就的，越是急于求成，越是焦头烂额。所以，我们要踏实“亿点点”，脚踏实地去工作，智慧坚持有节奏，才能心满意足得收获。

还有，我们教师要开心“亿点点”，在“笃行”中自得其乐，从“融情（喜怒哀乐）于教”逐步成长为“寓乐于教”。与此同时，也试着去发现身边的美好，比如色味俱佳的食堂饭菜、生机盎然的校园风光，在良好的心态与美好的盼望中工作，自然感觉不到疲倦。

青春逢盛世，奋斗正当时。教师是推动学校高质量发展的主力军，衷心希望我们教师继续多读书、读好书，在阅读中准确自我定位，合理规划专业发展，怀着一颗师者之心，在反思实践与笃行不倦中诠释教师的责任与担当！（地理组林碧）